Opettajien työpajatoimintaa

Herttoniemen yhteiskoulussa järjestetyillä maaliskuisilla tutoropettajien aamukahveilla kuulimme Herykin monipuolisista tutor-käytänteistä. Näiden käytänteiden innoittamana heräsi ajatus opettajien työpajatoiminnan käynnistämisestä myös Oulunkylän yhteiskoulussa.  

Työpajatoiminnan perustana on ajatus siitä, että vapaaehtoisuuteen perustuvien opettajien työpajojen avulla työyhteisössä saataisiin jaettua kollegojen kesken erilaista osaamista ja uuden ops:n henkeen sopivia hyviä käytänteitä. Hyödyllisiä ja kiinnostavia työpaja-aiheita ideoimme yhdessä peruskoulun pedagogisen tiimin jäsenten kanssa. Myös opettajakunnalle lähetettiin pyyntö vinkata pajan organisoijille eli tutoropettajille aiheista tai teemoista, joista työpajoja toivotaan.  

Työpajatoiminnan ajankohdiksi on pyritty valikoimaan sellaisia iltapäiviä, jolloin kenelläkään ei ole oppitunteja tai vaikkapa päällekkäisiä kokouksia. Työpajat on myös tarkoitus pitää inhimillisen mittaisina kestoltaan, jolloin niihin osallistuminen olisi mahdollisimman helppoa. Pajojen vetäjiksi olemme pyytäneet työyhteisöstämme sellaisia opettajia, joilla tiedämme olevan vahvaa osaamista kulloisestakin aiheesta muille jaettavaksi. Pajojen pitäjät saavat korvauksen tekemästään työstä. 

Ensimmäisen työpajan aiheeksi valikoitui sähköisten kokeiden järjestäminen peruskoulussa. Lukio-opettajillehan sähköiset kokeet toki ovat tuttuja, mutta peruskoulun puolella käytänteet ovat vasta yleistymässä ja hakevat monella vielä muotoaan. Päädyimme esittelemään työpajassa kokeiden järjestämistä Microsoft Formsilla sekä Abitilla. Osallistujia riitti mukavasti. Jälkiviisaasti totesimme, että kahden ohjelman sijaan olisi ollut järkevämpää mahduttaa yhteen, noin tunnin mittaiseen pajaan vain yhden ohjelman esittely, jolloin pajan yhteyteen olisi osallistujille jäänyt paremmin aikaa harjoitella heti myös itse kokeiden tekemistä. 

Työpajatoiminta on koulussamme vasta aluillaan, mutta toivoaksemme käytäntö jää elämään ja on osaltaan edistämässä jakamisen kulttuuria opettajien välillä.  

Teksti: Sanna Kuha

Terveisiä Munkasta: Ideoita yläkoulun matematiikan yksilölliseen oppimiseen

Oppilaiden suuret osaamiserot on yksi suurimmista haasteista, mitä opettaja kohtaa päivittäin työssään. Kuinka suuret osaamiserot on mahdollista kääntää haasteesta vahvuudeksi?

Viime vuosina olen keskittynyt erityisesti yläkoulun matematiikan opetuksen kehittämiseen.

Matematiikan tunneillani oppilaat voivat edetä omaan tahtiin ja hyödyntää muiden osaamista omassa oppimisessaan. Kaikille samaan aikaan tapahtuvasta opetuksesta olen luopunut kokonaan, koska sopivan etenemistahdin valitseminen on mahdotonta.

Oma roolini on muuttunut tiedon jakajasta oppimisen ohjaajaksi eli eräänlaiseksi oppimisen personal traineriksi.

Omilla oppilaillani on oppikirjan lisäksi käytössään Opi matematiikkaa -sivuston sähköinen oppimateriaali, jossa on yläkoulun matematiikan sisällöt opetettuna lyhyillä videoilla.

Oppilas voi katsoa uuteen asiaan liittyvän teorian ja esimerkit videoilta omalla puhelimellaan, joten laitteiden tai takkuavan netin kanssa ei ole ollut ylimääräistä säätöä.

Alle on listattu videoiden suurimmat hyödyt:

• oppilas voi katsoa videoita, kun hän haluaa
• oppilas voi kelata ja katsoa videoita uudelleen
• myös sairaana tai matkoilla olevat oppilaat saavat opetusta
• opettajalla jää aikaa ohjata oppilaita aiempaa enemmän yksilöllisesti

Katsottuaan mallia videoilta, oppilas voi harjoitella kyseistä asiaa tekemällä oman kirjansa tehtäviä vihkoon. Osaan aihekokonaisuuksista olen tehnyt myös tehtävät itse.

Tilastot-osion tehtäviin voit tutustua klikkaamalla alla olevaa linkkiä.

Lataa Tilastot-osion tehtävät klikkaamalla tästä

Opi matematiikkaa -sivustolla on lyhyin väliajoin Testaa taitosi -osioita, joihin on koottu muutamia tehtäviä edellisten aiheiden keskeisimmistä asioista.

Testien tehtäviin on ratkaisuvideot ja pisteytysohjeet, jotta oppilas voi pisteyttää itse tehtävänsä. Saamiensa pisteiden perusteella oppilas voi arvioida kannattaako hänen vielä kerrata vai mennä eteenpäin.

Testaa taitosi -osiot kehittävät oppilaan itsearviointitaitoa ja arvioinnista tulee osa päivittäistä työskentelyä ilman, että opettajan työmäärä lisääntyy.

Arviointiin olen kehittänyt lisäksi timantteihin ja sähköisiin osaamismerkkeihin perustuvan systeemin. Voit halutessasi tutustua siihen tarkemmin alla olevasta linkistä.

Arviointi timanttien ja osaamismerkkien avulla

Kun oppilaat voivat edetä omaan tahtiin ja auttaa toisiaan, osaamiserot ovatkin yhtäkkiä ongelman sijaan mahdollisuus. Kaverin auttamisesta on hyötyä niin auttajalle kuin autettavallekin. Muiden auttaminen vahvistaa myös auttajan itsetuntoa.

Julkaisin alkuvuodesta e-kirjan “Opi matematiikkaa teknologian avulla - 5 tapaa hyödyntää digitaalisia välineitä yläkoulun matematiikan opetuksessa”. Voit ladata sen ilmaiseksi alla olevan linkin kautta, mikäli kaipaat vinkkejä teknologian pedagogisesti järkevään hyödyntämiseen opetuksessasi.

Lataa ilmainen e-kirja “Opi matematiikkaa teknologian avulla”

Teksti: Ville Sahimaa, Munkkiniemen yhteiskoulu

Oppilasagenttitoiminta käynnistyy

Lokakuun koulutustapaamisessa yksi tutoropettaja kertoi törmänneensä oppilasagenttitoimintaan. 

Monet meistä tutoropettajista kiinnostuivat aiheesta ja päätimme tutustua omalla ajalla toimintaan 

tarkemmin. Lisäksi suunnittelimme jakavamme kokemuksia, tietoa koulutuksista ja käytänteistä 

yhteisessä fb-ryhmässämme. Loimme yhteystietolistan niistä tutoropettajista, joiden koulut 

mahdollisesti lähtisivät toimintaan mukaan, jotta voisimme tulevaisuudessa luoda yhteisiä 
tapahtumia oppilasagenteille useammasta yksityiskoulusta.

Helsingin yhteislyseo lähti yhtenä kouluna aloittamaan oppilasagenttitoimintaa. Opettajat 
ehdottivat heidän mielestään agenttitoimintaan soveltuvia oppilaita ja myös oppilaat itse 
pystyivät hakeutumaan mukaan toimintaan. Opettaja-agentti Jonna Loimisto haastatteli kaikki 
halukkaat ja toimintaan mukaan ehdotetut oppilaat ja opiskelijat sekä selvitti samalla oppilaiden 
halukkuutta osallistua agenttitoimintaan. Toimintahan on kuitenkin vapaaehtoisuuteen 
perustuvaa. HYLissä saatiin hienot agenttiryhmät sekä peruskouluun että lukioon ja toiminta 
käynnistyi molemmilla asteilla.

IlonaIT:n Riikka Marttinen kävi 19.12. pitämässä HYLissä agenteille aloituskoulutuksen. 
Ajatuksena oli kartoittaa agenttien osaaminen ja kiinnostuksen kohteet sekä suunnitella 
toimintaa koulun tarpeisiin sopivaksi. Koulutuksessa ilahduttavinta oli agenttien halu auttaa 
sekä opettajia että oppilaita digiasioissa.
 

Varsinainen toiminta on vasta alkanut, ja suurin osa toiminnasta on vasta ideointiasteella. 
Tärkein ja ensisijaisin ajatus on kouluttaa kaikki agentit tuntemaan koulun luokkien tekniikka ja 
välineistö. HYL on vastaremontoitu koulu, jossa loputkin luokat siirtyvät keväällä 2018 uusiin 
luokkatiloihin väistötiloista. Uusissa luokkatiloissa tekniikka on uusinta uutta, joiden pedagogiset 
mahdollisuudet tuntuvat lähes rajattomilta. Tärkeintä olisi, että jokainen opettaja pääsisi helposti 
alkuun. Että kuva näkyisi ja äänet kuuluisivat. Opettajille on suureksi avuksi, jos joka luokalla on 
agentti, joka tietäisi, miten luokan kosketusnäytöllinen älytaulu, älytykki, telakka, 
dokumenttikamera, hdmi-jakaja ja äänentoisto toimivat.

Agenttitoiminnan ajatuksena on tarjota teknistä tukea opettajille tunneilla. Lisäksi opettajien 
olisi mahdollista pyytää agentteja oppitunneille avuksi. Lukiossa agentteja tullaan käyttämään 
apukäsinä abittikokeiden alussa. Suunnittelimme myös välituntiklinikkaa kerran viikossa 
pidettäväksi. Silloin agenttimme päivystäisivät koulun kirjastossa, jonne oppilaat, opiskelijat ja 
opettajat voisivat tulla laitehuoliensa, kysymystensä tai koulutustarpeidensa kanssa. Opettaja-
agentti on tapaamisten lisäksi yhteydessä agentteihin whatsapp-ryhmän kautta.

Lukion agentit ovat jo ahkeroineet ja koulun it-avun kanssa he hoitivat 26 uutta chromebookia 
käyttökuntoon viimeisenä koulupäivänä ennen joululomaa. Loman aikana agentit ovat 
ratkaisseet miten chromebookit pystyvät olemaan langattomasti yhteydessä luokkien tykkeihin 
sekä miten chromebookit saa käynnistettyä abittiin. Pääsemme loman jälkeen testaamaan 
näitä juttuja!

On hienoa olla mukana agenttitoiminnassa ja kehittää sitä omalla koululla. Lisäksi hyvän 
tutoropettajaryhmän tuntien toiminnan kehittäminen jatkuu varmasti myös tutorkoulutuksessa 
mukana olevien opettaja-agentti kanssa. Olisi mahtavaa, jos tulevaisuudessa jotkut 
yhteistyöideat toteutuisivat verkostomme yksityiskoulujen agenttien kanssa!